Общее поведение нашей системы образования и реагирование на экстренные данные и потрясения, вызванные эпидемией, были удовлетворительными на всех уровнях образования, сказал министр образования, культуры, спорта и молодежи Продромос Продрому, выступая на пресс-конференции для представления результатов. Директората высшего образования, относительно действий, предпринятых высшими учебными заведениями Кипра, в связи с пандемией COVID-19.
Г-н Продрому упомянул Высшее образование на Кипре, государственные и частные университеты, а также государственные и частные школы высшего образования.
По его словам, Кипр в последние годы отличался своими достижениями в высшем образовании, и «основываясь на данных, мы сейчас реализуем цель, которая была поставлена с начала тысячелетия, и Кипр представлен как важный региональный центр высшего образования».
«Показатели деятельности высших учебных заведений Кипра очень важны, особенно с точки зрения количества студентов, привлеченных из-за рубежа. По сравнению с 10 лет назад количество иностранных студентов увеличилось почти в четыре раза. Этот очень хороший результат был подтвержден тем, как университеты и другие школы высшего образования адаптировались и реагировали на чрезвычайные обстоятельства глобального кризиса в области здравоохранения », — добавил он.
Он также сказал, что важной политической мерой, осуществляемой по инициативе Агентства по обеспечению качества и сертификации в высшем образовании (DIPAE) и после соответствующих обсуждений, является признание возможности того, что университеты и другие школы высшего образования впервые внедрить альтернативные формы оценки для продвижения по службе и / или выпуска в соответствии с руководящими принципами Европейского органа по сертификации качества.
«Как оказалось на практике, около половины высших учебных заведений на Кипре воспользовались этими возможностями, и у нас также были выпускные экзамены на расстоянии», — отметил он.
Г-н Продрому сказал, что согласно исследованию, проведенному Директоратом по высшему образованию Министерства образования, культуры, спорта и молодежи, использование цифровых технологий рассматривается для продолжения бесперебойной работы университетов и большинства других школ.
Он отметил, что высшие учебные заведения Кипра создали условия для плавной адаптации и что студенты обычно заканчивают учебный год, не влияя на их карьеру в результате пандемии.
«Исследования показывают, что университеты и колледжи отреагировали на постепенное снятие ограничений. Большинство из 24 высших учебных заведений, участвующих в опросе, продолжали оказывать административные услуги в сочетании как с физическим присутствием сотрудников в помещениях, так и с удаленной работой. В 9 других случаях они продолжались исключительно на расстоянии, в то время как 8 учреждений вернулись к услугам исключительно с физическим присутствием », добавил он.
Таким образом, кажется, что г-н Продрому сказал, что с гибкостью и адаптированными вариантами, высшие учебные заведения Кипра поддерживают их работу с постепенным возвращением к нормальной жизни.
Он сказал, что после частичного снятия ограничений подавляющее большинство из 28 учебных заведений (64,4%) продолжали преподавать дистанционно, используя цифровые технологии и приложения для проведения телеконференций.
«В четырех других случаях была выбрана комбинация дистанционного обучения и физического воспитания, в то время как в четырех других случаях преподавалось только физическое воспитание. Важным нововведением стала организация альтернативных форм оценки и, в частности, процесса удаленного экзамена », — добавил он.
Министр образования добавил, что большинство, то есть 29 (66,6%) высших учебных заведений, использовали методы дистанционной оценки.
«19 использовали исключительно дистанционное зондирование, а еще 10 использовали как дистанционные, так и обычные формы оценки. Четырнадцать (14) учреждений применяли совершенно традиционные формы оценки. В частности, что касается лабораторных курсов или других программ практического обучения, где большинство существует, большинство высших учебных заведений продолжили физическое присутствие (15), в то время как в других случаях они приняли комбинированные решения, как с физическим присутствием, так и с дистанционным обучением (12). ). В пяти случаях было решено отложить на более поздний этап », — добавил он.
Он отметил, что выпускные экзамены в большинстве случаев (23 высших учебных заведения или 51%) проводились лично в школьных учреждениях, а в других 20 случаях (44,4%) процедуры экзаменов использовались дистанционно.
«В 14 случаях использовалась исключительно дистанционная оценка, а в 6 случаях была комбинация форм дистанционной и обычной оценки, где требовалось физическое присутствие», — заключил он.
