Без «игнорирования необходимости взаимной защиты как учеников, так и учителей и всех участников усилий по возобновлению работы школ в условиях чрезвычайных обстоятельств, вызванных пандемией, я не могу отметить нарушение принципа равного обращения и отсутствия обращения». Различие, как это видно из объявления Министерства образования и науки «, утверждает в своем докладе об изучении детей с особыми потребностями в школах комиссар по вопросам администрации и защиты прав человека Мария Стил Ану-Лоттидес как независимый механизм продвижения Конвенции ООН о защите и мониторинге прав людей с ограниченными возможностями, равноправия агентств и борьбы с дискриминацией.
Комиссар рекомендует немедленно пересмотреть министерство образования и требования в отношении посещаемости детей-инвалидов и принять решения, которые будут в большей степени способствовать обращению с детьми-инвалидами. доступ всех учащихся к школам без какой-либо дискриминации.
Как отмечается в ее докладе, адвокат г-н С. А. объявил уполномоченному от 20 мая 2020 года письмо на имя министра образования, культуры, спорта и молодежи на тему: «Открытие начальных школ 21 мая 2020 года — Посещаемость детей с особыми потребностями ».
«В этом письме содержится жалоба на общие решения соответствующего министерства относительно посещаемости детей с особыми потребностями после повторного открытия школ 21 мая 2020 года. В частности, указывается, что первоначальный план министерства по возобновлению в школах не учитывалось функционирование специальных подразделений в новых условиях, связанных с пандемией. Впоследствии, хотя 19 мая 2020 года родители детей-инвалидов получили, как и родители всех других детей, Руководство для родителей и опекунов по возвращению детей в школу после объявления министерства от 20 мая К 2020 году для посещения всех детей с особыми потребностями в школах им сообщили, что для этих детей установлены особые условия и процедуры », — добавляется в сообщении.
В своем докладе комиссар заявила, что объявление Министерства образования и науки о посещении детей с ограниченными возможностями во время повторного открытия школ показывает, что учащиеся с ограниченными возможностями в современных условиях должны получить доступ к начальному и среднему образованию. различные условия и процедуры оплачиваются в отношении того, что относится к другим детям, без предоставления специалистами специальных знаний.
«Условия, которые для выполнения требуют времени и подготовки на неопределенный период, с риском того, что две примерно две недели обучения, подходящие для каждого ребенка, будут потеряны до завершения экзаменационного процесса. Риск потерянного времени сам по себе является дискриминационным обращением с детьми-инвалидами, поскольку существует вероятность полного лишения образования в оставшееся время. Кроме того, если создание этого комитета было необходимо на основе заранее обоснованного мнения экспертов, это должно было произойти задолго до принятия решения и объявления о возобновлении работы школ, с тем чтобы дать возможность для своевременной подготовки без риска отсутствия. запланированное время обучения «, отмечает он.
Он также говорит, что менее благоприятное обращение, основанное на вышеупомянутой правовой базе, рекомендуется для детей-инвалидов самостоятельно из-за дискриминации, а не для создания дополнительных условий для их обучения, которые не были оправданы на основе научного мнения и которые любой ценой в этом случае они не ограничиваются экзаменом для 19 учителей и их компаньонов, которые вступают с ними в контакт.
Что касается ссылки в объявлении, для обследования детей на основе их особых характеристик, отмечается, что эти характеристики заранее известны Министерству, и если они не попадают в уязвимые группы, поскольку они были заранее определены для всех, я согласен с По мнению родителей, подавших жалобу, с учетом этого уведомления дети-инвалиды считаются детьми, принадлежащими к уязвимым группам, произвольным и абсолютным образом. Поэтому, если предусмотренные процедуры, в то время, когда они были объявлены, и, в частности, в день, следующий за возобновлением школ, остаются прежними, это делает практически невозможным своевременный доступ этих детей к их школам », — сказал он.
Он добавил, что непринятие и пересмотр мер защиты Министерством образования и науки приведет к лишению права детей-инвалидов на образование, что не только не должно иметь дополнительного веса для их посещения школы, но и должно быть более благоприятным. лечение, чтобы они были в равных условиях с другими детьми.
В свете всего вышесказанного, комиссар отмечает в своем докладе, ясно, что существует дискриминационное обращение и, следовательно, нарушение как обязательств государства, вытекающих из Конвенции ООН о правах инвалидов, так и обязательств инвалидов. Закон в сочетании с Законом о борьбе с расовой и определенной дискриминацией (комиссар) не только потому, что не все индивидуальные меры поддержки были приняты вовремя, чтобы дети с ограниченными возможностями могли посещать школу, но и для Причина, по которой эти дети получали менее благоприятное лечение по сравнению с другими детьми, находящимися в такой же ситуации, связана с этим, и в то же время добавляется дополнительный вес, связанный с выполнением этих условий.
В своем докладе Комиссар рекомендует немедленно пересмотреть объявление от 20 мая 2020 года и требования к посещаемости детей с ограниченными возможностями и принять решения, которые будут в большей степени способствовать обращению с детьми с ограниченными возможностями. обеспечить без каких-либо дальнейших задержек доступ всех школьниц и учащихся в школы без какой-либо дискриминации.
Этот отчет передан министру образования, культуры, спорта и молодежи для его собственных действий, отмечается в сообщении.
Источник: KYPE
